رسانه

هورنیگ ومخاطب سر سخت

هرمورد از ازتباطی را باید بر اساس وضعیتی که دارد تحلیل کرد

 فرضیه جایگزین فرضیه فقط تاثیرات از طریق روابط شخصی تولید می شوند ورسان ها دخالتی ندارند فرضیه ضرورت عامل برای تاثیرات رسانه ها رسانه های جمعی تولید می شود ورسانه ها دخالتی ندرند ومجاری میان شخصی بروز می کند ولی تاثیر انها تنها با حضور یک عامل محیطی بروز می کند

 فرضیه افزایشی رسانه ها مجاریبین شخصی از هر دو می تواند تغییر با شد اما مستقل ازیکدیگر ند

 فضیه جایگزینی هرد و مجرا موثرند ومی تواند یکدیگر شوند فرضیه تقویت هردو تا ثیر مستقل اند ولی با یک کنش متقابل مثبت

 براساس دیدگاه دیپلماسی عمومی راد یو تلوزیون روزنامه ها مجلات رسانه ها سریع اند ورساهنه ی کند عبارتند از فیلم نمایشگاه اموزش ومبادلات دانشگاهی وهنری است که این نه یک تمایز فنی که یک تمایز راهبدری است

 در دیدگاه عمومی نفوذ در نگرش مخاطبان بیگانه از طریق اقناع وتبلیغات است

 رسانه ها کند مورد پسند میانه روهاست کهدر پی ایجاد فضای تفاهم مفید است

 مجرای غی رسانه های جمعی برای رویکرد متقارن است

 مورنیک هشدار می دهد راهبر د رسانه ها کند را صرفا به دلیل همدلاانه بودن انسانی بر انگیزد

رویکرد اسایس راهبر د تفریحی بهرگیری از جاذبه کلی سرگرم کننده محتوای اموزشی در برنامه تفریحی است

 ب طبق جامعه نوین تخصصی شدن تضعیف وابستگی سنتی موجب تنزوای اجتماعی روان شناختی شدن است موجب انزوای اجتماعی پژوهش های ارتباط جمعی را متاثر ساخته بود واز انجا که افراد را از لحاظ اجتماعی فعال نمی دانستند روانشناختی را مهمتر از عوامل اجتماعی می دانستند

 اثرات نظریه جامعه برای برنامه ریز ارتباطی

 پیام های مستقیم به گیرنده فرستاده می شوند وقاعدتا افراد در رساندن پیام وساطت نمی کند پیام از کسانی که ان را دریافت می کنند رسید افراد مخاطب نه در حکم گروهای اجتماعی یا فرهنگی بلکه در حکم فرد به شما می ایند

 وقتی در ارتباط گیرنده تشویق نمی شود تا پیام دریافت شود تا پیام دریافت شده گسترش دهد ویا وقتی اشاهرای وابستگی های گروهی نمی شود می توان گفت که برنامه ریز طرز فکر جامعه انبوه را به کار می گیرد

 مخاطب محققان مخاطب فعال – برنامه ریز ارتباطی هدف پیام

 برنامه ریزان ارتباط با این تصویر با این گروه مخاطب را هدف قرار می دهند انها یقینا به پیام روی می اورند می دانند که برای استفاده داوطلبانه ازرسانه ها جمعی به حد کافی انگیزه دارد پایه دیگر هر چه یک دسته مخاطب بیشتر ناهمگن با شد برقرار کردن ارتباط موثر با افراد به عنوان گروه مشکل می شود

 مشکل عمده ارتباط برنامه ریزی شده است که انتخاب رسانه در فرا گرد ارتباط خیلی زود می گیرد

 مک کویل مخاطبان را به عنوان ابزار جنینی تعریف می کند تعریف توده ای از مشتریان بلقوه با زمینه اجتماعی اقتصادی شناخته شده است که رسانه به سمت ان هدف هدایت می شود نکته مهم خصلت مخاطب است

 برای بازایاب تجاری رقم اهمیت اصلی راد ارد برنامه ریزی ارتباطات هم باید بیشتر به مصرف کننده نهایی توجه کرد در سخت تریین کم دسترس بودن ترین بخش های ببرای ترک برخی از اعمال انجام می شود ب مبنای روابط قدرت در رنانه ریزی ار تباط مخاطب به عنون مشتری ب الگوی دو وسیه ارتباطی نزدیک می شود

 فرضیه دو مرحله اطلاعات این است بخشی از مخاطبان فعال تر از دیگر انندد انچه دروین تصویر اجماعی فراگرد می نامند مدل قدیمی فرستنده گیرنده منفعل معنا ساز رویکرد است که مخاطبان را افریند دارای قدرت انگارند در س عای ان به معنای سازی مانع که عامل معنا دهی می شود به پیام اطلاعات چیزی است که گیرندگان انرا اگاهی بخش بداند معنا سازی بستگی به موقعیت دارد

 میان ذهنیت باع ث میشود که افرادی که فرهنگ یا خره فرهنگ مشاهی دارند علی رغم ویپگی های خاص فردی که درمعنای ودریفت ها بایکدیگر شریک شوند تا انجا که ارتباط محققان براساس تئوری خوانش این است که خوانش ترجیحی متون ناشی از گروهای مسلط ایدلوژئک است راجز رسانه ها نوین ر ا انفرادی غیر توهای میداند

 نوع کنش مبتنی برعقلانیت ابزرای که با هدف سلطه انجام ناظر به ان رویکرد های ارتباطی نظارت بردوشوبر ورششناسی علوم اجتماعی فنون مدیریت برمبنای اهداف حاکی از یک عقلانیت ابزاری در مقابلتا کید بر تقارن گفتگو در متقابل عقلانیت ارتباطی می شود اطلعات اجتماعی وفرهنگی که درباره مخاطبان حاکی از دی فلئور است